7º ano - Português - prova com gabarito

Questão 01

Observe com atenção o pronome destacado neste trecho de uma crônica de Rubem Braga.

Quando cheguei à rua e olhei, com um vago temor, um sol extraordinariamente claro me bateu nos olhos, na cara, desceu pela minha roupa, senti vagamente que aquecia meus sapatos. Fiquei um instante parado, encostado à parede, olhando aquele movimento sem sentido, aquelas pessoas e veículos irreais que se cruzavam; tive uma tonteira, e uma sensação dolorosa no estômago.

BRAGA, Rubem. Os amantes. In: SANTOS, Joaquim F. dos. As cem melhores crônicas brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva, 2015, p. 140.

O pronome sublinhado serviu para

A) confirmar que a dor no estômago é algo relacionado à tonteira.

B) denunciar a dificuldade que é permanecer “encostado à parede”.

C) fazer referência a pessoas comuns, até mesmo desconhecidas.

D) retomar os “veículos irreais”, que mostram a agitação nas ruas.

Questão 02

Leia este trecho da crônica “Dê uma chance ao ser humano”, de Tutty Vasques, observando as informações implícitas no texto.

A vizinha tocou a campainha e, quando abri a porta, surpreso com a visita inesperada, ela entrou, me abraçou forte e falou devagar, olhando fundo nos meus olhos: “Você tem sido um vizinho muito compreensivo e eu ando muito relapsa na criação dos meus cachorros. Isso vai mudar!”

VASQUES, Tutty. Dê uma chance ao ser humano. In: SANTOS, Joaquim F. dos. As cem melhores crônicas brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva, 2015. p. 340.

De acordo com o conteúdo do texto, infere-se que

A) a vizinha tinha dificuldades em dialogar com o cronista.

B) as pessoas se queixam dos seus vizinhos barulhentos.

C) o cronista gostava de receber abraços das suas visitas.

D) os cachorros devem ter gerado algum tipo de problema.

Questão 03

Este é um trecho de uma opinião emitida a respeito do debate sobre a utilização de tecnologias digitais como ferramenta de ensino. Leia-o, observando os argumentos usados na construção da opinião.

“Eu percebo as redes sociais com bons olhos. Por meio de grupos [...] é possível criar uma dinâmica muito interessante. O professor pode fazer vídeos divertidos ou usar filtros engraçados e envolver mais os estudantes. São ferramentas importantes e vão além do ambiente virtual de aprendizagem, porque os estudantes aprendem muito na rua, na família e na própria internet”, opina Patrícia Rodrigues.

BENTO, Lilian. Redes sociais e o aprendizado para além do ambiente escolar. Disponível em: opopular.com.br. Acesso em: 21 mar. 2021.

Os argumentos utilizados por Patrícia Rodrigues serviram para

A) contrariar o argumento de que os alunos aprendem usando as redes sociais.

B) expor a autoridade de quem dá a opinião, que passa a ser vista como verdade.

C) negar que as tecnologias digitais contribuem com o trabalho dos professores.

D) reforçar a ideia de que se deve utilizar as tecnologias digitais em sala de aula.

Questão 04

Leia esta tirinha, observando as informações que estão implícitas no texto.

Fica implícita, no texto, a ideia de que

A) o guarda-roupa do rato tem muitos chapéus.

B) os chapéus do rato são bastante parecidos.

C) o rato está usando chapéu porque está frio.

D) os dias frios são ótimos para usar chapéus.

Questão 05

Considere as informações implícitas nessa campanha publicitária sobre a água.

No texto, está implícita a ideia de que

A) a água é essencial para a manutenção da vida.

B) a vida se multiplica quando existe água potável.

C) as aves sobrevoam grande quantidade de água.

D) as diferentes regiões do planeta possuem água.

Gabarito:

1 C

2 D

3 D

4 B

5 A