6ºano - português - carta - música - exercícios com gabarito

Leia.

Coco do Pé de Manga
Túlio Borges

Derrubaram um pé de manga
Pra fazer um apartamento
As mangueiras tão de luto
E as mangas de sentimento
Derrubaram um pé de manga
Pra fazer um apartamento

As mangueiras tão de luto
E as mangas de sentimento
Derrubaram um pé de manga
Pra fazer um apartamento

Um pé de manga, um pé de cupuaçu
Pé de jaca, pé de coco
E um lindo pé de caju
Como é que pode tamanho descabimento
Derrubar um pé de manga
Pra fazer um apartamento

Oh, as mangueiras tão de luto
E as mangas de sentimento
Derrubaram um pé de manga
Pra fazer um apartamento

As mangueiras tão de luto
As mangas de sentimento
Derrubaram um pé de manga
Pra fazer um apartamento

Um pé de manga, pé de jaca
Pé de pinha, de pitomba, graviola
Daquelas bem papudinha
Como é que pode
Um cabra sem atributo
Derrubar um pé de jaca
Pra fazer um viaduto
As jacas de sentimento
E as jaqueiras tão de luto
Derrubaram um pé de jaca
Pra fazer um viaduto

As jacas de sentimento
E as jaqueiras tão de luto
Derrubaram um pé de jaca
Pra fazer um viaduto

Um pé de jaca, um pezinho de romã
Jambeiro, tamarineiro
Banana prata e maçã
Como é que pode
Um cabra sem-vergonhento
Derrubar um pé de jambo
Pra fazer um apartamento

Oh, os jambeiros tão de luto
E os jambos de sentimento
Derrubaram um pé de jambo
Pra fazer um apartamento

Os jambeiros tão de luto
E os jambos de sentimento
Derrubaram um pé de jambo
Pra fazer um apartamento

Um pé de jambo
Um lindo pé de canela
Sapoti, coisa mais bela
E um lindo pé de araçá
Como é que pode
Um pé de lima carregado
E um abacateiro florado
Que eu não posso nem lembrar

As mangueiras tão de luto
E as mangas de sentimento
Derrubaram um pé de manga
Pra fazer um apartamento

Um pé de manga, um pé de cupuaçu
Um pé de jaca, um pé de coco
E um lindo pé de caju
Como é que pode tamanho descabimento
Derrubar um pé de manga
Pra fazer um apartamento

As mangueiras tão de luto
E as mangas de sentimento
Derrubaram um pé de manga
Pra fazer um apartamento

Um pé de manga, pé de jaca
Pé de pinha, de pitomba, graviola
Daquelas bem papudinha
Como é que pode
Um cabra sem atributo
É, derrubar um pé de jaca
Pra fazer um viaduto

As jacas de sentimento
E as jaqueiras tão de luto
Derrubaram um pé de jaca
Pra fazer um viaduto

As jacas de sentimento
E as jaqueiras tão de luto
Derrubaram um pé de jaca
Pra fazer um viaduto

Um pé de jaca, um pezinho de romã
Jambeiro, tamarineiro
Banana prata e maçã
Como é que pode
Um cabra sem-vergonhento
Derrubar um pé de jambo
Pra fazer um apartamento


Os jambeiros tão de luto
E os jambos de sentimento
Derrubaram um pé de jambo
Pra fazer um apartamento

Os jambeiros tão de luto
E os jambos de sentimento
Derrubaram um pé de jambo
Pra fazer um apartamento

Um pé de jambo
Um lindo pé de canela
Sapoti, coisa mais bela
E um lindo pé de araçá
Como é que pode
Um pé de lima carregado
Um abacateiro florado
Que eu não posso nem lembrar

As mangueiras tão de luto
E as mangas de sentimento
Derrubaram um pé de manga
Pra fazer um apartamento

Questão 1. O texto foi construído na estrutura de poema. Entre os atributos do gênero poema, marque a resposta correta.

( ) Relato em prosa de fatos fictícios.

( ) Escrito em versos agrupados em estrofes.

( ) Relato de fatos relevantes do momento.

Questão 2. O título do poema é Coco do pé de manga. De acordo com o dicionário, veja os sinônimos: 

co·co .sm 

1 REG(N., N.E.), DANÇA Tipo de dança de roda, geralmente com passo binário, cantada em coro que responde ao cantor, denominado coqueiro, e acompanhada por instrumentos de percussão; pagode, zambê, zambê. 

2 MÚS Cantiga popular que acompanha essa dança.

Disponível em: michaelis.uol.com.br. Acesso em: 13 de maio 2021.

a) Identifique na fonte do poema as pistas que indicam que se trata de uma dança (1) ou canção (2). A que conclusão você chegou? 

A fonte informa que é uma canção foi escrita por Jessier Quirino e Túlio Borges

b) Explique a causa do luto das árvores e do sentimento das frutas?

Elas estão de luto porque derrubaram um pé de manga e um pé de jambo para fazer um apartamento no local. Derrubaram um pé de jaca Pra fazer um viaduto

Questão 3. O texto que você acabou de ler é uma NOTÍCIA. De acordo com os acontecimentos, a maioria da população local está bastante insatisfeita. Talvez uma reclamação aos órgãos públicos de defesa do  meio ambiente possa contribuir para uma ação que reduza os prejuízos trazidos aos moradores. Você poderia fazer uma carta de reclamação como morador do local?

a) Escreva uma carta expressando a insatisfação dos moradores e a solicitação de uma medida

Governador Valadares, 10 de setembro de 2021

À Secretaria Municipal do Meio Ambiente

Rua das Virtudes, Numero 50, Centro, 

Governador Valadares Minas Gerais

Prezado Senhor Secretário,

Sou morador da Avenida Engenheiro Roberto Lassance. Por isso, posso afirmar que foi um crime ambiental praticado pela Prefeitura quando retirou inúmeras árvores que estavam com vida vigorosa e plena. Não há nenhum motivo biológico que justifique a retirada da arborização dessa avenida que tanto contribui para a harmonização do local quanto para a amenização do clima de nossa cidade que a cada dia parece aumentar a temperatura. Além disso, nenhum morador foi consultado sobre a retirada ou não das árvores. Isso mostra que a ação foi arbitrária. Em nome dos moradores da avenida e circunvizinhança, solicito que haja o reflorestamento do local quão breve possível, pois caso não seja feito tal procedimento, a comunidade entrar com uma ação junto a ministério público solicitando os reparos ao meio ambiente, assim como a imputação de crime ambiental a este órgão municipal.

Respeitosamente,

Ricardo do Jacarandá.

Avenida Engenheiro Roberto Lassance, 800

Vila Isa, Governador Valadares, Minas Gerias.

Prova mensal 7 ano - português com gabarito BNCC

 QUESTÃO  01

O quadrinho conta a história do Soldado de Lata. Leia-o prestando atenção em seu conteúdo.

O Soldado de Lata

_{Disponível em: digitalcomicmuseum.com. Acesso em: 3 ago. 2022.} 

Os textos em cada quadrinho se referem à fala

 

A) do brinquedo e dos meninos, dependendo do momento da história.
B) do brinquedo, que explica suas aventuras quando se perdeu.
C) do narrador, e os desenhos reforçam e ilustram o que é dito.
D) dos meninos, que contam sua perspectiva da história.

QUESTÃO  02    

O quadrinho mostra alguns bichos tentando decidir quem será o novo rei. Leia-o prestando atenção em seu conteúdo.

_{Disponível em: digitalcomicmuseum.com. Acesso em: 2 ago. 2022.}

Entre o primeiro e o último quadrinhos, os personagens mudam o humor, de empolgação para medo e preocupação. Isso ocorreu porque

  

A) eles não sabiam como decidir quem escolher para ser o rei.
B) o leão desafiou todos eles na decisão de escolha de um rei.
C) eles ficaram com medo de alguém ir contra a decisão do leão.
D) o leão estava propondo uma votação para decidir quem seria o rei.

QUESTÃO  03    

O trecho a seguir conta como Til saiu de casa para investigar o enigma das letras verdes, deixando todos muito preocupados. Preste atenção à palavra sublinhada.

O enigma das letras verdes

Til saiu, levando apenas uma sacola de náilon com objetos pessoais e todo o dinheiro que havia em casa. Tinha uma licença ainda válida para viajar sozinho a São Paulo para ver Tia Celeste, quando quisesse. Mas não pretendia ir naquele momento. Não antes de descobrir o que queria!

Ganhando a rua, dirigiu-se a uma banca de revistas, comprou algumas fichas telefônicas e discou para o escritório de Silva Cardoso, do orelhão mais próximo.

A secretária atendeu em dois segundos e reconheceu a voz do menino. O tutor veio falar imediatamente:

- Til, onde você está?

_{CARR, Stella. O enigma das letras verdes. Ilustrações Roberto Barbosa. 3. ed. São Paulo: Moderna, 1992. p. 64.}

 

A palavra sublinhada no texto está no feminino singular porque

 

A) o adjunto adnominal concorda em gênero e número com seu núcleo “licença”.

B) a concordância nominal da frase depende da palavra “ainda”, que a antecede.

C) o termo a que se refere é “Tia Celeste”, que também é feminino singular.

D) o termo a que se refere é “casa”, que também é feminino singular.

QUESTÃO  04

Leia o trecho a seguir sobre alimentos perecíveis, atentando para a expressão sublinhada.

Gestão de estoque para alimentos perecíveis

Alimentos perecíveis são assim chamados por seu pequeno tempo de vida útil e requerem condições especiais de armazenagem. Quando comprados ou produzidos em quantidades divergentes à demanda, podem gerar grandes estoques que correm o risco de virar descarte. Devido a isso foi realizado um estudo sobre os modelos de estoques existentes com objetivo de identificar as variáveis mais importantes no controle dos estoques de alimentos, ocasionando uma redução nos alimentos desperdiçados por mal armazenamento ou queda de demanda.

SANTOS, Rayana; FENERICH, Francielle. Gestão de estoque para alimentos perecíveis: um estudo de modelos aplicáveis e levantamento das variáveis para parametrização.

A expressão sublinhada no texto se caracteriza por ser

 

A) objeto indireto, pois completa o sentido do verbo “estocar” e contém uma preposição.

B) complemento nominal, pois completa o sentido do nome “estoque” exigido pela regência.

C) locução adverbial, pois contém duas palavras com o mesmo valor do advérbio “alimentador”.

D) locução verbal, pois contém duas palavras com o mesmo valor do qualificador “alimentício”.

QUESTÃO  05

Leia a seguir o trecho da entrevista com Clevinho, viúvo da cantora Paula Abelha.

 

Viúvo de Paula Abelha grava álbum dedicado à cantora

[...] Clevinho contou detalhes sobre o que tem vivido desde a morte de Paulinha Abelha e quais os planos para o futuro. Confira:

Vocês eram recém-casados, trilhavam uma vida juntos e tinham muitos planos para o futuro, incluindo uma gravidez. Como está sendo desistir desses planos?

Não tem um dia que seja mais fácil. O que eu estou vivendo não desejo para ninguém. Perdi dez quilos, tento todos os dias retomar a minha vida. Peço forças a Deus. Sei que preciso seguir com a minha carreira e aos poucos estou conseguindo enxergar o futuro, graças a todo o apoio que venho recebendo de amigos, fãs, familiares [...].

_{VIÚVO de Paula Abelha grava álbum dedicado à cantora. Disponível em: istoe.com.br. Acesso em: 09 abr. 2022.}

Esse trecho de entrevista jornalística tem por objetivo principal

 

A) satisfazer o interesse do público leitor, que foi despertado pelo título, ao mencionar a viuvez.
B) contemplar o interesse do jornalista, que foi manifestado no texto ao mencionar a morte da cantora.
C) convencer o público leitor da importância de conhecer a vida de Clevinho após a morte de Paula.
D) conferir a Clevinho a importância de dedicar um álbum musical à esposa falecida.

QUESTÃO  06   

Leia o trecho que conta como Alexandre conseguiu um pouco de comida para matar a fome prestando atenção aos elementos sublinhados.

A casa da madrinha

Alexandre nem esperou a turma sumir para catar o dinheiro no chão. Desembrulhou a cocada, comeu de uma vez só. As balas nem mastigou: engoliu. Descascou correndo as bananas, comeu uma atrás da outra. Se virou para ver se encontrava mais coisa no chão, tomou um susto danado:

- Ué, não tinha visto você.

Vera estava quieta olhando pra ele; pegou a merenda e estendeu:

- Não comi no recreio. Ontem chupei muita manga e meu estômago ficou ruim. Quer?

Alexandre fez que sim. Abriu o guardanapo que embrulhava um sanduíche de queijo e uns bolinhos de milho. Se encostou na mangueira e foi comendo.

_{NUNES, Lygia Bojunga. A casa da madrinha. Ilustrações Regina Yolanda. 9. ed. Rio de Janeiro: Agir, 1986. p. 14.}

 Os elementos sublinhados no texto se caracterizam como

 

A) núcleos do sujeito, pois forma o sujeito composto do verbo “embrulhava”.
B) complementos nominais, pois completam o sentido de substantivos.
C) adjuntos adnominais, pois atribuem uma qualidade aos substantivos.
D) objetos indiretos, pois completam o sentido do verbo “embrulhava”.

QUESTÃO 07

O texto a seguir é uma carta aberta relacionada ao meio ambiente. Leio-o prestando atenção a seu conteúdo.

Carta aberta à população natalense

Natal, 05 de junho de 2009

Caro cidadão natalense,

Pensamos ser o Dia Internacional do Meio Ambiente um bom momento para refletirmos sobre uma questão que deveria ser objeto de preocupação de todos nós. Sabemos que de toda água existente no nosso planeta dispomos apenas de 0,75% para o consumo. Diante dessa realidade, é preocupante a forma como vêm sendo tratadas as nossas reservas e como desperdiçamos esse precioso líquido [...]. É preciso, então, assumir uma postura mais responsável, refletindo um pouco sobre um problema local [...].

Trata-se das condições ambientais em nossa cidade. Destacaremos, aqui, a problemática da água que consumimos, pois, embora seja abastecido por um aquífero de grande dimensão, nosso município está ameaçado por vários problemas.

_{CARTA aberta: Dia do Meio Ambiente. Disponível em: portal.ifrn.edu.br. Acesso em: 5 jul. 2022.}

Essa carta se destina

 

A) aos trabalhadores do aquífero.
B) à população mundial.
C) aos políticos do município de Natal.
D) a todos os leitores do Brasil.

QUESTÃO 08

Leia a tirinha.

Observe o uso da preposição no primeiro quadrinho. Essa preposição tem a função de:

a) indicar um tipo de composição 

b) mostrar o assunto que se trata.

c) relatar a medida da substância.

d) fazer uma comparação da matéria.

QUESTÃO 09
Dê as contrações prepositivas das palavras abaixo:

A) Em + eles = ________________
B) De + aquilo = _______________
C) Em + aquilo = ______________
D) Em + esta = ________________
E) De + isso = _________________

QUESTÃO  10  

Preencha corretamente as lacunas usando “POR QUE” :

A) Marcelo e Carolina namoraram durante três anos e estavam juntos ___________________ se amavam.
B) ___________________ agora, depois de tanto tempo, ela resolvera romper o relacionamento?
C) Estaria ela infeliz? ___________________?
D) Na verdade, ele nunca entenderá o ___________________ da atitude da namorada.

MAPA DE AVALIAÇÃO

Componente Curricular: Língua Portuguesa		Professor (es):
Nível de Ensino: Fundamental	Ano Escolar: 7º	Turmas:	Etapa: 4º bimestre

 

 

Questão	Tipo: Objetiva / Descritiva	Nível de Complexidade: Fácil/ Média/Difícil	Gabarito		Estimativa de Tempo	Conteúdo	Habilidade/Descritor
01	Objetiva	FÁCIL	C		3 min	Analisar as vozes que compõem as falas de uma história em quadrinho	EF69LP47
02	Objetiva	MÉDIA	B		3 min	Ler e compreender uma história em quadrinhos, a fim de interpretá-la corretamente	EF7LP28
03	Objetiva	MÉDIA	A		3 min	Utilizar a concordância nominal. Adj. Adnominal.	EF07LP10/ EF07LP09
04	Objetiva	FÁCIL	B		3 min	Analisar uso de adjetivo e a locução adjetiva.	EF69LP54 / EF07LP08
05	Objetiva	MÉDIA	A		3 min	Utilizar a entrevista jornalística para interpretação textual.	EF69LP16
06	Objetiva	MÉDIA	C		4 min.	Identificar o adjunto adnominal.	EF07LP08
07	Objetiva	FÁCIL	D		3 min.	Analisar a composição de uma carta aberta, com ênfase em seu destinatário.	EF69LP27
08	Descritiva	FÁCIL			4 min.	Analisar a função das preposições e das conjunções na construção dos sentidos dos textos.	EF07LP06
09	Descritiva	MÉDIA			3min.	Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância	EF07LP07)
10	Descritiva	MÉDIA			3min.	Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.	EF67LP32
Tempo previsto para realização da prova					32 min.