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8º ano -português - conjunção e articulação - exercícios com gabarito

 Conjunção: articulação entre ideias. A finalidade desta atividade é compreender como as conjunções coordenativas e subordinativas estabelecem conexões entre as orações do texto e como permitem identificar as posições.

Conjunção é um termo que liga duas orações ou duas palavras de mesmo valor gramatical, estabelecendo uma relação entre elas.

  • As conjunções são classificadas em dois grupos: coordenativas e subordinativas. 
  • As conjunções coordenativas são aquelas que ligam duas orações independentes.
  • As conjunções subordinativas servem para ligar orações dependentes uma da outra.

PARA SABER MAIS:

As conjunções, em geral, conectam orações e deixam claro o sentido entre elas. Quando não são usadas, a relação entre as orações do período fica menos evidente. Por isso, em geral, orações com o verbo no gerúndio ou no particípio, que não são introduzidas por conjunção, ampliam as possibilidades de  sentido produzidas pelo leitor.

FONTE: NOGUEIRA, Everaldo.; MARCHETTI, Greta; SCOPACASA, Maria Virgínia. Língua Portuguesa: geração alpha. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2018. Moderna, 2018.


Questão 1. A linguagem verbal e a linguagem não verbal se complementam? Justifique sua resposta.

Sim, pois, somente sabemos que a roda é quadrada pelo texto não verbal, assim como sabemos que o consumidor está muito nervoso, no terceiro quadrinho.

Questão 2. Embora mostre os personagens como na Pré-História, qual relação a tirinha tem com a atualidade?

Na atualidade, há muito abuso de preços, desrespeito ao código do consumidor, quando uma pessoa compra algo que vem com problema e a empresa se recusa a solucionar o problema, contrata um serviço de internet, por exemplo, e essa fica o tempo todo caindo ou oscilando.

Questão 3. Nas falas da tirinha existem conjunções que introduzem ou ligam as orações. Quais são elas?

O primeiro quadrinho, há a conjunção adversativa MAS.  No segundo, a integrante QUE; 

Questão 4. Que sentidos cada uma das conjunções atribui às orações?

MAS: inseri uma oração com sentido oposto à primeira

QUE: uni as duas orações completando o sentido da primeira

Questão 5. Releia os trechos abaixo do texto “Violência e futebol” e responda:

a) No trecho “É cada vez mais notório e triste o esvaziamento dos campos de futebol e os porquês são claros no momento em que vemos a violência a campear nos estádios, fora deles e, nas redes sociais".  A conjunção E estabelece entre os termos uma relação de adição ou de oposição? Justifique.

Os três Es - conjunções - têm sentido de adição, soma de ideias; 

b) No trecho “É comum, agora, em qualquer derrota ou mau resultado a agressão a dirigentes, jogadores e comissão técnica de forma direta”., que conjunção existe no período e que relação de sentido ela expressa?

OU:  conjunção alternativa - sentido de alternância entre ações;

E: conjunção aditiva - sentido soma de enumeração de agentes.


7 ANO - PROVA DE PORTUGUÊS

Busca Ao Tesouro
MONTEIRO LOBATO

2ª CENA

Dona Benta: Pedrinho, então, juntou as suas coisas de viagem, colocou em uma maletinha e saiu estrada a fora. Em busca daquele tal tesouro. Mas quando ele estava no meio do caminho, descobriu que não tinha pego as pistas, e imaginou...
Pedrinho: Caramba, mas prá que lado eu vou? Prá lá ou para cá.? Estou perdido. E agora. O que faço? Visconde: (entrando) Bom dia Pedrinho? Prá onde você está indo?
Pedrinho: Não sei. Acho que me perdi. Eu tinha que encontrar um grande tesouro, mas não me deram as pistas.
Visconde: Que tesouro é esse? Pedrinho: Não sei te informar, só sei que é um grande tesouro.
Visconde: Posso ir com você?
Pedrinho: Eu acho que pode.
Visconde: Então vamos por ali. Acho que sei o caminho. (sai na frente)
Pedrinho: Mas como que ele sabe o caminho? (sai também)


1.O texto acima apresenta: personagens, 2ª cena, rubricas, falas das personagens. Essas características são do gênero

2.Na última participação de visconde cena 2, o que precisa fazer?

3. Encontre o advérbio presente nas frases a seguir. 
Em seguida, identifique a circunstância apresentada por ele.

a) Vivi aqui os melhores dias da minha infância.
b). Amanhã meus pais farão 50 anos de casados.
c) Ítalo parece um menino muito feliz.
d). No fim de semana, talvez viajemos para o sítio.
e) A vida foi feita para ser aproveitada intensamente.

4. complete a frase com um advérbio que expresse a circunstância adequada.

a). Você é, _______, um otimista. (Ideia de afirmação)
b) Luciano estava _______ ansioso com a entrevista de emprego. (Ideia de intensidade)
c) Pessoas que enfrentam os problemas _______ vivem melhor. (Ideia de modo)
d). Levantar _______ é difícil para mim. (Ideia de tempo)
e) Carl Sagan foi, _______, o maior divulgador científico do século XX. (Ideia de dúvida)
f) _______ dez alunos trouxeram a autorização para participar da viagem. (Ideia de exclusão)

5.Identifique e classifique as locuções adverbiais a seguir.

a) O motorista virou à esquerda na rua principal.
b) Com certeza eu telefono para dizer se vou à festa.
c). Não como dobradinha de modo algum.
d) Sempre que você come em excesso, passa mal.
e) Em breve, nossa loja apresentará novidades.
f). Pode se servir de sorvete à vontade.
g). Quem sabe não vamos ao parque no domingo?

6. Analise as frases seguintes e identifique as que também são orações:

a) Parabéns por tudo.
b) Que comportamento agressivo!
c) Será que ele vem hoje?
d) Eu quero!
e) Agora, por favor!
f) Nem pense nisso.

7. Identifique as orações nos períodos abaixo.

a). Estava perdida e não sabia o que fazer.
b). Caiu e machucou-se outra vez.
c). Preciso que você vá à loja, troque o vestido, compre um cartão e entregue na casa da Maria.
d). Ela continua doente e não aceita ir ao hospital para ser consultada.
e). Você fez um lindo e minucioso trabalho.

8. Enumere quanto às relações coesivas estabelecidas pelas conjunções em destaque no período composto.

1 - Sentido explicativo; 2 - Sentido aditivo; 3 - Sentido conclusivo. 4 - Sentido adversativo

( ) Ele é inteligente e estuda muito.
( ) Ele é inteligente, mas estuda muito.
( ) Ele é inteligente, logo estuda muito.
( ) Ele é inteligente, porque estuda muito.

9. Classifique as orações coordenadas sindéticas.

a). Deve ter ventado bastante porque há muitas folhas no chão.
b). Penso, logo existo.
c) Viajarei de ônibus ou alugarei um carro.
d). Ela está de férias, mas não viajou.
e) Mariana é rica e trabalha muito.

10. Em relação à classificação das orações coordenadas sindéticas destacadas, assinale a alternativa incorreta.

a) ( ) Ela não só foi a primeira, mas também foi a mais aplaudida. (aditiva)
b) ( ) Fale agora ou permanecerá calado para sempre. (conclusiva)
c) ( ) Eu queria convencê-lo, mas os argumentos não foram suficientes. (adversativa)
d) ( ) Cumprimente-o, pois hoje venceu mais uma etapa de sua vida. (explicativa)

Exercícios - prova de língua portuguesa 7 ano - gênero teatro - COM GABARITO

 Busca ao Tesouro, de Monteiro Lobato

2ª CENA

Dona Benta: Pedrinho, então, juntou as suas coisas de viagem, colocou em uma maletinha e saiu estrada a fora. Em busca daquele tal tesouro. Mas quando ele estava no meio do caminho, descobriu que não tinha pego as pistas, e imaginou...

Pedrinho: Caramba, mas prá que lado eu vou? Prá lá ou para cá.? Estou perdido. E agora. O que faço? Visconde: (entrando) Bom dia Pedrinho? Prá onde você está indo?

Pedrinho: Não sei. Acho que me perdi. Eu tinha que encontrar um grande tesouro, mas não me deram as pistas.

Visconde: Que tesouro é esse? Pedrinho: Não sei te informar, só sei que é um grande tesouro.

Visconde: Posso ir com você?

Pedrinho: Eu acho que pode.

Visconde: Então vamos por ali. Acho que sei o caminho. (sai na frente)

Pedrinho: Mas como que ele sabe o caminho? (sai também)



1.O texto acima apresenta: personagens, 2ª cena, rubricas, falas das personagens. Essas características são do gênero:
 teatro

2.Na última participação de visconde cena 2, o que precisa fazer?

Visconde deve pronunciar a fala dele e sair, na frente dos amigos, em direção ao caminho


3. Encontre o advérbio presente nas frases a seguir. Em seguida, identifique a circunstância apresentada por ele.

a) Vivi aqui os melhores dias da minha infância. LUGAR

b). Amanhã meus pais farão 50 anos de casados. TEMPO

c) Ítalo parece um menino muito feliz. INTENSIDADE

d). No fim de semana, talvez viajemos para o sítio. DÚVIDA

e) A vida foi feita para ser aproveitada intensamente. MODO

4. complete a frase com um advérbio que expresse a circunstância adequada.

a). Você é, CERTAMENTE, um otimista. (Ideia de afirmação)

b) Luciano estava ____BASTANTE___ ansioso com a entrevista de emprego. (Ideia de intensidade)

c) Pessoas que enfrentam os problemas __MUITO_____ vivem melhor. (Ideia de modo)

d). Levantar _CEDO______ é difícil para mim. (Ideia de tempo)

e) Carl Sagan foi, __QUIÇA_____, o maior divulgador científico do século XX. (Ideia de dúvida)

f) _APENAS
______ dez alunos trouxeram a autorização para participar da viagem. (Ideia de exclusão)



5.Identifique e classifique as locuções adverbiais a seguir.

a) O motorista virou à esquerda na rua principal. LUGAR

b) Com certeza eu telefono para dizer se vou à festa. AFIRMAÇÃO

c). Não como dobradinha de modo algum. NEGAÇÃO

d) Sempre que você come em excesso, passa mal. MODO

e) Em breve, nossa loja apresentará novidades. TEMPO

f). Pode se servir de sorvete à vontade. INTENSIDADE

g). Quem sabe não vamos ao parque no domingo? DÚVIDA

6. Analise as frases seguintes e identifique as que também são orações:

a) Parabéns por tudo. SÓ FRASE
b) Que comportamento agressivo! SÓ FRASE
c) Será que ele vem hoje? FRASE E ORAÇÃO
d) Eu quero! FRASE E ORAÇÃO
e) Agora, por favor! SÓ FRASE
f) Nem pense nisso. FRASE E ORAÇÃO

7. Identifique as orações nos períodos abaixo.

a). Estava perdida e não sabia o que fazer.
b). Caiu e machucou-se outra vez.
c). Preciso que você vá à loja, troque o vestido, compre um cartão e entregue na casa da Maria.
d). Ela continua doente e não aceita ir ao hospital para ser consultada.
e). Você fez um lindo e minucioso trabalho.

8. Enumere quanto às relações coesivas estabelecidas pelas conjunções em destaque no período composto.

1 - Sentido explicativo; 2 - Sentido aditivo; 3 - Sentido conclusivo. 4 - Sentido adversativo

( ) Ele é inteligente e estuda muito. ADITIVO

( ) Ele é inteligente, mas estuda muito. ADVERSATIVO

( ) Ele é inteligente, logo estuda muito. CONCLUSIVO

( ) Ele é inteligente, porque estuda muito. EXPLICATIVO



9. Classifique as orações coordenadas sindéticas.

a). Deve ter ventado bastante porque há muitas folhas no chão. EXPLICATIVA

b). Penso, logo existo. CONCUSIVA

c) Viajarei de ônibus ou alugarei um carro. ALTERNATIVA

d). Ela está de férias, mas não viajou. APOSITIVA

e) Mariana é rica e trabalha muito. ADITIVA



10. Em relação à classificação das orações coordenadas sindéticas destacadas, assinale a alternativa incorreta.

a) ( ) Ela não só foi a primeira, mas também foi a mais aplaudida. (aditiva)

b) ( ) Fale agora ou permanecerá calado para sempre. (conclusiva)

c) ( ) Eu queria convencê-lo, mas os argumentos não foram suficientes. (adversativa)

d) ( ) Cumprimente-o, pois hoje venceu mais uma etapa de sua vida. (explicativa)

 

 

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8º ano do Ensino Fundamental Língua Portuguesa

  QUESTÃO   1                                                              VALOR: 0,60                       NOTA:_______ Observe os três ...