7ºano - período Composto por Coordenação

 Coordenadas

A oração coordenada, dentro do período, vem relacionada ou ligada a outra de igual função, de hierarquia igual. Elas podem estar ligadas por conjunção coordenativa ou não.

Tipos de Coordenadas

As orações coordenadas podem ou não vir introduzidas por conjunções coordenativas, daí a sua classificação em Coordenadas Sindéticas e Assindéticas.

Exemplos

Assindéticas

✘Raspou, achou, ganhou.

Sindéticas

✘Recebeu a notícia e deu pulos de satisfação.

Coordenadas Sindéticas Aditivas

Expressam adição, uma sequência de informações, ligam ou aproximam, simplesmente, duas orações e são introduzidas por uma das conjunções coordenativas aditivas: e, nem, mas também, mas ainda etc.

✘Saiu cedo e voltou tarde.

Coordenadas Sindéticas Alternativas

Expressam uma ideia de exclusão, de alternância, ligam orações que apresentam ações ou estados que se revezam ou alternam. É introduzida pelas conjunções alternativas: ou...ou, já...já, ora...já, quer...queretc.

✘Ou você estuda, ou você trabalha.

Coordenadas Sindéticas Conclusivas

Expressam uma ideia de conclusão, ligam orações das quais a segunda exprime uma conclusão do que é afirmado na primeira. É introduzida pelas conjunções conclusivas: logo, pois, portanto, entãoetc.

✘Não saiu cedo, logo chegou atrasado.

Pontuação e Coordenadas

As orações coordenadas possuem relação estrita com a pontuação e têm regras específicas.

Coordenadas Sindéticas

Separam-se por vírgulas as orações coordenadas sindéticas aditivas quando:

✘O rapaz nem se preocupou em se explicar, e seu pai também não fez questão de saber. (sujeitos diferentes)

✘Ele estuda, e trabalha, e faz serviços extras, e ainda encontra tempo para se divertir nos finais de semana. (acentuar a repetição)

✘Queria arrumar sua casa, e não conseguiu. (sentido de oposição)

Por Geraldo Genetto Pereira
Professor, escritor, blogueiro, youtuber.
Formação: Licenciatura e Mestre em Letras pela UFMG.

8º ano - orações coordenadas e subordinadas - exercícios com gabarito

Questão 1. 

Reescreva os períodos fazendo a coesão.

a) Antônio gosta de Maria. Maria ama Carlos.

Antônio gosta de Maria, mas Maria ama Carlos.

b) Eu vi o sol nascer. Eu não sou cego.

Eu vi o sol nascer, pois/logo/portanto, não sou cego.

c) A casa caiu. O menino não se machucou.

A casa caiu, porém, o menino não se machucou.

d) Antônio está com os olhos vermelhos. Antônio chorou muito.

Antônio está com os olhos vermelhos, porque chorou muito.

Questão 2. 

Diga qual é a palavra que o termo em destaque faz referência por anáfora ou catáfora.

a) A casa ONDE mora é nova. função anafórica

b) ESTE é o homem QUE ganhou na loteria. função anafórica

c) A menina QUE lhe falei tem 20 anos. função anafórica

d) Ana. Carla e Renata passaram no vestibular. AQUELA passou em Medicina; ESSA, em Biologia e ESTA, em Enfermagem. função anafórica

Questão 3. 

Para onde foram os empregos da classe média?

José Pastore

[...]

As mudanças tecnológicas do passado demandaram uma aceleração da educação que redundou em bons empregos e bons salários para a classe média. Mas a revolução tecnológica, ora em andamento, está eliminando a necessidade da intervenção humana em profissões típicas da classe média — técnicos, chefes, gestores, supervisores, controladores, auditores, contadores, corretores, secretárias e até médicos, advogados, engenheiros e professores.

Em várias áreas, as tecnologias provocam transformações e redução de empregos. Por exemplo, as muitas secretárias que antes datilografavam, arquivavam e faziam ligações telefônicas deram lugar a poucas profissionais que, além de digitar e telefonar, fazem pesquisas na internet, organizam viagens e eventos, controlam custos, orientam novatos e executam outras atividades. Isso ocorre com inúmeras profissões de classe média para as quais o diploma deixou de ser garantia para bons empregos. Essas mudanças levaram muitos profissionais de classe média a migrar para atividades de menor qualificação, com produtividade e salários mais baixos — zeladores, vendedores, entregadores, motoristas, garçons, recepcionistas, jardineiros, cuidadores etc. A mobilidade social passou a ser descendente. É verdade que os mais qualificados subiram para a zona dos altos salários. Mas são poucos. As novas tecnologias vêm gerando uma polarização no mercado de trabalho, aumentando a desigualdade. A produtividade do trabalho tem subido mais do que a renda de muitos profissionais de classe média [...]

Fonte: josepastore.com.br. Acesso em 10 set. 2021.

Retire do primeiro parágrafo as palavras que foram usadas como elemento de coesão 4. No segundo parágrafo, diga qual é o referente coesivo de

a) QUE:  educação que redundou - função anafórica da palavra educação.

Questão 4.

No segundo parágrafo, COPIE e CLASSIFIQUE as conjunções como ADTIVA, ADVERSATIVA, ALTERNATIVA

Questão 5. 

Leia as orações e as classifique como coordenada ou subordinada

a) Sabíamos que o Brasil é uma potência em Paraolimpíada. oração subordinada

b) Eu sou do mundo, mas também sou do céu. oração coordenada

c) A casa é velha, mas comprei com meu dinheiro. oração coordenada

d) Pedro fala que você não tem palavra. oração subordinada

7 ANO - PROVA DE PORTUGUÊS

Busca Ao Tesouro

MONTEIRO LOBATO

2ª CENA

Dona Benta: Pedrinho, então, juntou as suas coisas de viagem, colocou em uma maletinha e saiu estrada a fora. Em busca daquele tal tesouro. Mas quando ele estava no meio do caminho, descobriu que não tinha pego as pistas, e imaginou...
Pedrinho: Caramba, mas prá que lado eu vou? Prá lá ou para cá.? Estou perdido. E agora. O que faço? Visconde: (entrando) Bom dia Pedrinho? Prá onde você está indo?
Pedrinho: Não sei. Acho que me perdi. Eu tinha que encontrar um grande tesouro, mas não me deram as pistas.
Visconde: Que tesouro é esse? Pedrinho: Não sei te informar, só sei que é um grande tesouro.
Visconde: Posso ir com você?
Pedrinho: Eu acho que pode.
Visconde: Então vamos por ali. Acho que sei o caminho. (sai na frente)
Pedrinho: Mas como que ele sabe o caminho? (sai também)


1.O texto acima apresenta: personagens, 2ª cena, rubricas, falas das personagens. Essas características são do gênero

2.Na última participação de visconde cena 2, o que precisa fazer?

3. Encontre o advérbio presente nas frases a seguir. Em seguida, identifique a circunstância apresentada por ele.

a) Vivi aqui os melhores dias da minha infância.
b). Amanhã meus pais farão 50 anos de casados.
c) Ítalo parece um menino muito feliz.
d). No fim de semana, talvez viajemos para o sítio.
e) A vida foi feita para ser aproveitada intensamente.

4. complete a frase com um advérbio que expresse a circunstância adequada.

a). Você é, _______, um otimista. (Ideia de afirmação)
b) Luciano estava _______ ansioso com a entrevista de emprego. (Ideia de intensidade)
c) Pessoas que enfrentam os problemas _______ vivem melhor. (Ideia de modo)
d). Levantar _______ é difícil para mim. (Ideia de tempo)
e) Carl Sagan foi, _______, o maior divulgador científico do século XX. (Ideia de dúvida)
f) _______ dez alunos trouxeram a autorização para participar da viagem. (Ideia de exclusão)

5.Identifique e classifique as locuções adverbiais a seguir.

a) O motorista virou à esquerda na rua principal.
b) Com certeza eu telefono para dizer se vou à festa.
c). Não como dobradinha de modo algum.
d) Sempre que você come em excesso, passa mal.
e) Em breve, nossa loja apresentará novidades.
f). Pode se servir de sorvete à vontade.
g). Quem sabe não vamos ao parque no domingo?

6. Analise as frases seguintes e identifique as que também são orações:

a) Parabéns por tudo.
b) Que comportamento agressivo!
c) Será que ele vem hoje?
d) Eu quero!
e) Agora, por favor!
f) Nem pense nisso.

7. Identifique as orações nos períodos abaixo.

a). Estava perdida e não sabia o que fazer.
b). Caiu e machucou-se outra vez.
c). Preciso que você vá à loja, troque o vestido, compre um cartão e entregue na casa da Maria.
d). Ela continua doente e não aceita ir ao hospital para ser consultada.
e). Você fez um lindo e minucioso trabalho.

8. Enumere quanto às relações coesivas estabelecidas pelas conjunções em destaque no período composto.

1 - Sentido explicativo; 2 - Sentido aditivo; 3 - Sentido conclusivo. 4 - Sentido adversativo

( ) Ele é inteligente e estuda muito.
( ) Ele é inteligente, mas estuda muito.
( ) Ele é inteligente, logo estuda muito.
( ) Ele é inteligente, porque estuda muito.

9. Classifique as orações coordenadas sindéticas.

a). Deve ter ventado bastante porque há muitas folhas no chão.
b). Penso, logo existo.
c) Viajarei de ônibus ou alugarei um carro.
d). Ela está de férias, mas não viajou.
e) Mariana é rica e trabalha muito.

10. Em relação à classificação das orações coordenadas sindéticas destacadas, assinale a alternativa incorreta.

a) ( ) Ela não só foi a primeira, mas também foi a mais aplaudida. (aditiva)
b) ( ) Fale agora ou permanecerá calado para sempre. (conclusiva)
c) ( ) Eu queria convencê-lo, mas os argumentos não foram suficientes. (adversativa)
d) ( ) Cumprimente-o, pois hoje venceu mais uma etapa de sua vida. (explicativa)