9 ANO - PROPOSTA DE REDAÇÃO - DISCURSO DE FORMATURA

 Gênero discurso: Discurso de formatura

 Texto 1. Discurso de formatura

O discurso de formatura é o momento em que o orador de uma turma de formandos do Ensino Superior – ou Médio – discursa na cerimônia de Colação de Grau. O discurso de formatura é um dos principais momentos da colação de grau. Neste momento, a trajetória da turma é relembrada, pontuando os seus melhores momentos, sempre ressaltando a gratidão àqueles que foram essenciais para que os formandos atingissem esse objetivo. O orador, escolhido pela turma, deve possuir uma boa oratória, para envolver, através de seu discurso, todos os presentes. Este discurso deve ser sucinto, feito com criatividade e deve possuir sua carga emocional. Para que se desenvolva um bom discurso de formatura, é extremamente importante que este possua um tema central e significativo para a turma de formandos. Os principais temas de discursos são: maturidade, transformação, superação e conquista. É preciso bastante cautela para escolher a temática, pois será o fundamento de todo o discurso de formatura. Por isso, relembrar os melhores momentos, bem como os desafios superados são ótimas dicas. Além disso, também é preciso ter cuidado com a estrutura do discurso de formatura, que conta com: Abertura: contém os agradecimentos aos presentes, a apresentação do tema e a preparação para os conceitos do discurso; Desenvolvimento: momento em que a história da turma é contada com exemplos de situações vividas pela turma; Conclusão: é feita a reflexão sobre o futuro profissional da turma e os agradecimentos finais.

Fonte: Futura Convites. Acesso em 17 set. 2022.

Texto 2

Discurso de Steve Jobs para os formandos de Stanford “Estou honrado de estar aqui, na formatura de uma das melhores universidades do mundo. Que a verdade seja dita, eu nunca me formei na universidade. Isso é o mais perto que eu já cheguei de uma cerimônia de formatura. Hoje, eu gostaria de contar a vocês três histórias da minha vida. E é isso. [...] Às vezes, a vida bate com um tijolo na sua cabeça. Não perca a fé. Estou convencido de que a única coisa que me permitiu seguir adiante foi o meu amor pelo que fazia. Você tem que descobrir o que você ama. Isso é verdadeiro tanto para o seu trabalho quanto para com as pessoas que você ama. Seu trabalho vai preencher uma parte grande da sua vida, e a única maneira de ficar realmente satisfeito é fazer o que você acredita ser um ótimo trabalho. E a única maneira de fazer um excelente trabalho é amar o que você faz. Se você ainda não encontrou o que é, continue procurando. Não sossegue. Assim como todos os assuntos do coração, você saberá quando encontrar. E, como em qualquer grande relacionamento, só fica melhor e melhor à medida que os anos passam. Então continue procurando até você achar. Não sossegue.”

 (Discurso de Steve Jobs)

TEXTO 3

Fonte: Policia Militar de Minas Gerais. Acesso em 30 out. 2022.

Atenção! Após a leitura cuidadosamente dos textos acima, imagina que você foi escolhido para fazer um DISCURSO DE FORMATURA DA SUA TURMA DE NONO, o qual será proferido em sua escola. Use seus conhecimentos construídos sobre o gênero para redigir o texto.

MÍNIMO: 20 LINHAS

PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA - PCD - ENSINO MÉDIO

QUESTÃO 1                     

 Uma das características do movimento literário denominado Barroco mostrava o conflito entre

A)  liberdade e escravidão.

B) brasilidade e lusitanidade.

QUESTÃO 2  

O Barroco, tendência artística vigente no século XVII, teve grande destaque nas artes plásticas (pintura, escultura, arquitetura) e também na literatura. Sobre o Barroco no Brasil é CORRETO afirmar:

I. Machado de Assis foi seu principal representante.

II. Gregório de Matos na Literatura e Aleijadinho na Escultura foram nomes de destaque.

III. Mário de Andrade e Manuel Bandeira foram seus principais representantes.

 A). Somente I é correta.    

 B). É correto somente o que se afirma em II.

QUESTÃO 3   

Leia a tira e responda à questão.

Levando em conta as informações do primeiro quadrinho, identifique a alternativa que apresenta a palavra que também sofreu alterações na acentuação gráfica devido à regra mencionada.

A) Plateia.

B) Baiuca.

QUESTÃO 4 

Assinale a alternativa em que todas as palavras devem ser acentuadas obedecendo à mesma regra.

A) Ofício, importância e sanitário.

B) Prática, agradáveis e história.

 

QUESTÃO 5

 Acesso em: mar. 2017.

Essa peça publicitária informando à sociedade o que reza o art. 7° do Estatuto da Criança e do Adolescente pretende

 

A) viabilizar o engajamento dos cidadãos em campanhas que defendam os direitos básicos dos menores de idade.

B) lembrar que existe uma lei que protege os que se encontram na faixa etária que abrange o período do nascimento até a maioridade, a fim de que, por meio das políticas sociais públicas, possam ter uma vida saudável e justa.

 

QUESTÃO 6 

A Lei nº 12.852, de 05 de agosto de 2013, que institui o Estatuto da Juventude, em seu art. 4º preconiza que o jovem tem direito à participação social e política e na formulação, execução e avaliação das políticas públicas de juventude. Baseado na Lei, o que se entende por participação juvenil?  

 A)    O incentivo à criação de conselhos de juventude em todos os entes da federação.

B)    A efetiva inclusão dos jovens nos espaços públicos de decisão com direito a voz e voto.

 QUESTÃO 7   

Famílias em transformação

O projeto de lei que cria o Estatuto da Família colocou na pauta do dia a discussão a respeito do conceito de família. Afinal, o que é família hoje? Alguém aí tem uma definição, para a atualidade, que consiga acolher todos os grupos existentes que vivem em contextos familiares?

A Câmara dos Deputados tem a resposta que considera a certa: “Família é a união entre homem e mulher, por meio de casamento ou de união estável, ou a comunidade formada por qualquer um dos pais junto com os filhos”. Essa é a definição aprovada pela Câmara para o projeto cuja finalidade é orientar as políticas públicas quanto aos direitos das famílias – essas que se encaixam na definição proposta –, principalmente nas áreas de segurança, saúde e educação. Vou deixar de lado a discussão a respeito das injustiças, preconceitos e exclusões que tal definição comporta, para conversar a respeito das famílias da atualidade. Desde o início da segunda metade do século passado, o conceito de família entrou em crise, e uso a palavra crise no sentido mais positivo do termo: o que aponta para renovação e transição; mudança, enfim. Até então, tínhamos, na modernidade, uma configuração social hegemônica de família, que era pautada por um tipo de aliança – entre um homem e uma mulher – e por relações de consanguinidade. As mudanças ocorridas no mundo determinaram inúmeras alterações nas famílias, não apenas em seu desenho, mas, principalmente, em suas dinâmicas.

E é importante aceitar essa questão: não foram as famílias que provocaram mudanças na sociedade; esta é que determinou muitas mudanças nas famílias. Só assim iremos conseguir enxergar que a família não é um agente de perturbação da sociedade. É a sociedade que tem perturbado, e muito, o funcionamento familiar. Um exemplo? Algumas mulheres renunciam ao direito de ficar com o filho recém-nascido durante todo o período da licença-maternidade determinado por lei, porque isso pode atrapalhar sua carreira profissional. Em outras palavras: elas entenderam que a sociedade prioriza o trabalho em detrimento da dedicação à família. É assim ou não é?

Se pudéssemos levantar um único quesito que seria fundamental para caracterizar a transformação de um agrupamento de pessoas em família, eu diria que é o vínculo, tanto horizontal quanto vertical. E, hoje, todo mundo conhece grupos de pessoas que vivem sob o mesmo teto ou que têm relação de parentesco que não se constituem verdadeiramente em família, por absoluta falta de vínculo entre seus integrantes.

Os novos valores sociais têm norteado as pessoas para esse caminho. Vamos lembrar valores decisivos para nossa sociedade: o consumo, que valoriza o trabalho exagerado, a ambição desmedida e o sucesso a qualquer custo; a juventude, que leva adultos, independentemente da idade, a adotar um estilo de vida juvenil, que dá pouco espaço para o compromisso que os vínculos exigem; a busca da felicidade, identificada com satisfação imediata, que leva a trocas sucessivas nos relacionamentos amorosos, como amizades e par afetivo, só para citar alguns exemplos. O vínculo afetivo tem relação com a vida pessoal. O vínculo social, com a cidadania. Ambos estão bem frágeis, não é?

SAYÃO, Rosely . Em 29 set. 2015.

Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas sobre o uso de expressões e/ou sinais de pontuação no texto.

(   ) O diálogo com o leitor é marcado no texto pelo uso da expressão “alguém aí”, na segunda linha, e pelo uso recorrente da interrogação.

(   ) A expressão sublinhada em “a Câmara dos Deputados tem a resposta que considera a certa” antecipa para o leitor a adesão da autora à definição de família aprovada para o projeto de lei do Estatuto da Família.

 QUESTÃO 8

A questão refere-se ao poema abaixo, de Oswald de Andrade, que integra o romance Memórias sentimentais de João Miramar.

 

Verbo crackar 

Eu empobreço de repente

Tu enriqueces por minha causa

Ele azula para o sertão

Nós entramos em concordata

Vós protestais por preferência

Eles escafedem a massa

Sê pirata

Sede trouxa

Abrindo o pala

Pessoal sarado.

Oxalá que eu tivesse sabido que esse verbo era irregular.

_{Azular: fugir, escapar} 

_{Abrir o pala: retirar-se furtivamente, escapar} 

_{Sarado: valentão, abusado}

Com base no poema, classifique as palavras quanto a classe gramatical.

A) empobreço ________________________________

B) para _____________________________________

C) massa ___________________________________

QUESTÃO  09  Acentue, se necessário, e explique o motivo de cada palavra ser acentuada graficamente segundo a norma padrão.

A) pera / carie / ceu

B) hifen / ideia / bau

9º ANO - PROPOSTA DE REDAÇÃO - ARTIGO DE OPINIÃO

 Tipologia ARGUMENTATIVA – Artigo de opinião

 TEXTO I.

 “O perigo de uma história única”: a construção da identidade africana negra no romance Americanah, de Chimamanda Ngozi Adichie

[...] Durante muitos anos, ouvimos histórias sobre o continente africano - das suas guerras, catástrofes, doenças e fomes - que se tornaram a única verdade sobre África. É importante sabermos que cada história tem dois lados, e nunca podemos ouvir apenas uma das versões.

Segundo a escritora Chimamanda, em O perigo da história única, cria-se uma única história, quando mostramos um povo como se fosse somente uma coisa, um objeto do discurso dos outros. Para a escritora, é impossível falar da história única sem se falar de poder, uma vez que quem conta a história única é quem detém poder, seja ele económico, político ou epistémico. O poder, para além de ter a capacidade de contar a história de outra pessoa, consegue fazer com que esta história seja definitiva. Para Léila Gonzalez: A hierarquização de saberes como produto da classificação racial da população dá o privilégio social e epistémico à ciência eurocêntrica. (Ribeiro, 2017, p. 26).

A pensadora considera que quem possui o privilégio social possui o privilégio epistémico. Por sua vez, o escritor Mourid Barghouti, afirma que para desapropriar um povo, a forma mais simples de o fazer é contar a sua história, começando por “Em segundo lugar’” (Adichie, 2009, p. 11).

De igual modo, Susana Galante (2010) considera que os media têm grande influência na construção das histórias únicas, uma vez que fomentam a perpetuação dos estereótipos e discriminação das minorias étnicas e raciais. Através dos meios de comunicação, a estrutura de poder consegue comunicar-se com a sociedade. Na sua análise aos periódicos Público e Diário de Notícias, embora considerados jornais de “referência” pela sociedade portuguesa, estes são, contudo, imparciais, ao estarem munidos de preconceitos e estereótipos traduzidos na escrita.

 

Somos uma geração que consome bastante cultura pop americana. Durante anos, por influência dos media, da música e filmes. Em 2005, com o avanço das novas tecnologias de informação que foram surgindo, como o YouTube e, em 2009, o Facebook, e, posteriormente, outras redes sociais, o consumo tornou-se cada vez maior e a influência e o controlo sobre as vidas das pessoas aumentaram.

A autora salienta ainda que, ao atribuir a nacionalidade ou etnicidade a um indivíduo, o jornalista fomenta, através de “rótulos”, a percepção das minorias enquanto grupos, consequentemente, associam os indivíduos desses grupos aos mesmos comportamentos negativos e assim anulam os indivíduos enquanto pessoas.

Fonte: buala.org. Acesso em 27 jul. 2022.

 TEXTO II “Ouvir ou não ouvir "as duas partes"

Se há "regra de ouro" consensualmente assumida e sistematicamente invocada, a propósito do trabalho jornalístico, é a regra de "ouvir as duas partes". Trocado por miúdos, significa isto que, na abordagem de qualquer matéria em que se conheça (ou presuma...) a existência de diferentes interesses ou pontos de vista, o jornalista deve ouvi-los todos, dando a cada um idênticas possibilidades de expressão. O texto publicado será, assim, um mosaico de opiniões mais ou menos contrastantes, apresentado de forma distanciada das partes em confronto - e que, por isso mesmo, não comporta em si qualquer juízo de valor, mas fornece aos leitores elementos bastantes para eles próprios, querendo, ajuizarem.

O cumprimento escrupuloso deste "princípio do contraditório" - que é também, como se sabe, alicerce basilar de qualquer processo judicial - torna-se especialmente relevante quando alguém é acusado por outrem. Aí, a concessão do elementar direito de defesa a quem se sente ofendido pode mesmo levar (como tantas vezes sucede) ao adiamento de publicação de interessantes matérias jornalísticas, precisamente por se entender que, sem a versão da "outra parte", essas matérias ficam inapelavelmente "coxas". Ao profissional da informação cabe o dever incontornável de, por todos os meios ao seu alcance, conseguir a versão da parte ofendida, com a única ressalva de que não pode prolongar o processo indefinidamente quando estão em causa assuntos de óbvio interesse público. [...]

Fonte: publico.pt. Acesso 27 jul. 2022.

Texto III.

 Assim como existem dois lados de cada história, existem dois lados de toda pessoa. Um lado que revelamos ao mundo e outro que mantemos escondido.

(Emily Thorne)

  Atenção! Leia, cuidadosamente, a proposta de redação abaixo.

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija ARTIGO DE OPINIÃO SOBRE O TEMA: O PERIGO DE UMA HISTÓRIA ÚNICA.

Use a norma padrão da língua portuguesa

 

MÍNIMO: 25 LINHAS

 

3ª SÉRIE- PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Banca Examinadora: Instituto Brasileiro de Gestão e Pesquisa - IBGP

QUESTÃO 01

TEXTO 1

Educação: inteligência artificial (IA) pode otimizar rotina pedagógica de instituições de ensino

É importante analisar como a IA pode otimizar as atividades dos professores e ter um impacto positivo no aprendizado dos alunos.

Introduzir a IA na escola é uma ótima maneira de preparar os alunos para o futuro e ajudá-los a desenvolver habilidades em áreas como resolução de problemas, pensamento crítico e criatividade. Do lado do professor, a tecnologia é usada para aprimorar a atuação como mediador e curador do conteúdo. O dia a dia deles é cheio de atividades que vão além das tarefas feitas em sala de aula. Como com tarefas anteriores (plano de aula, seleção de principais objetivos da aula, etc), ou posteriores às aulas (correção de exercícios, correção de provas, etc). Nessas frentes, em que tempo é um empecilho, a utilização dessa tecnologia será um grande aliado na vida dos docentes.

A utilização da Inteligência Artificial na educação pode trazer benefícios significativos, incluindo a otimização do tempo. A IA tem o potencial de automatizar tarefas rotineiras e repetitivas, liberando tempo para que os educadores se concentrem em atividades que requerem habilidades humanas, como orientação individualizada, feedback personalizado e interações sociais. Um benefício não muito falado do uso da IA é o fato de o aluno ficar por dentro das tecnologias que surgem. Inclusive, é uma das competências garantidas aos estudantes de Educação Básica pela BNCC - nova Base Nacional Comum Curricular – que trata de cultura digital. À medida que usamos essas ferramentas nas escolas, também conseguimos trabalhar com eles os comportamentos digitais.

O uso da inteligência artificial na escola também requer cuidados para sua eficácia na educação. Um deles é garantir que haja pensamento crítico, para que o aluno consiga mediar o conteúdo, e construir em cima do que está sendo proposto. Outro ponto é o seu uso para burlar o sistema, como, por exemplo, usar o ChatGPT para fazer uma redação. Mas, já é consenso entre educadores sobre a necessidade de se trabalhar questões éticas e sociais envolvendo plágio, cola e situações similares, para que os estudantes consigam fazer um bom uso das ferramentas tecnológicas. Esse é um desafio que as escolas enfrentam com os alunos, mas que precisamos falar sobre isso, preparando-os para este mundo digital, no qual estão expostos e inseridos. No entanto, é importante destacar que a IA na educação não substitui a importância dos educadores. Ela é uma ferramenta complementar, que pode melhorar e aprimorar o processo educacional. Mas o papel do professor continua sendo crucial para orientar, motivar e inspirar os alunos.

Disponível em https://exame.com/bussola/educacao- inteligencia-artificial-pode-otimizar-rotina-pedagogica-de- instituicoes-de-ensino/ Acesso em 13/10/2023.(Adaptado)

Os artigos de opinião, em geral, são fundamentados em uma orientação linguística que permite ao leitor o acesso ao ponto de vista do articulista. Diante disso, a partir da leitura do texto 01, é INCORRETO afirmar que

A) A ênfase dada pelo autor, por diversas vezes, ao protagonismo da Inteligência Artificial (IA) na educação, acontece por meio de termos como “ótima maneira”, “benefícios significativos”.

B) A indicação do ponto de vista do articulista é feita de forma clara e predominante, no que diz respeito aos benefícios significativos que a IA traz na esfera educacional em estratégias lexicais como “grande aliado” e “otimização do tempo”.

C) A coparticipação do leitor em relação ao ponto de vista do autor, que torna evidente a maneira como os educadores são totalmente manipulados pelo texto e pelos benefícios da IA, ao destacar ideias como “comportamentos digitais”, “automatizar tarefas rotineiras”.

D) A parcela de responsabilidade dos educadores frente à cultura digital e a sala de aula, expressa nos termos “atuação como mediador” e “curador do conteúdo”.

QUESTÃO 02

Considerando-se as ideias apresentadas no texto, depreende-se que

( )A BNCC prevê não apenas o uso das novas tecnologias da comunicação e informação, tanto quanto a necessidade de o aluno saber manusear as novas tecnologias que surgem.

( ) A cultura digital se refere à forma como a tecnologia da informação e da comunicação é utilizada para promover o aprendizado de forma que o aluno saiba mediar o conteúdo.

( )A possibilidade de o professor ser substituído pela IA é uma máxima na educação digital, tendo em vista que a presença docente não será mais necessária nos próximos anos.

Levando-se em consideração que (V) significa Verdadeiro e (F) significa Falso, a sequência CORRETA das proposições é, respectivamente:

A) V- V- F.

B) V- F- F.

C) F- V- F.

D) F- F- V.

QUESTÃO 03

A partir do emprego dos verbos nos períodos abaixo, enquanto mecanismos linguísticos, há uma exaltação da inteligência artificial em determinada ambientação linguística expressa em todas as alternativas, EXCETO:

A) “Introduzir a IA na escola é uma ótima maneira de preparar os alunos para o futuro e ajudá-los a desenvolver habilidades em áreas como resolução de problemas.”

B) “Nessas frentes, em que tempo é um empecilho, a utilização dessa tecnologia será um grande aliado na vida dos docentes.”

C) “Ela é uma ferramenta complementar, que pode melhorar e aprimorar o processo educacional.”

D) “A IA tem o potencial de automatizar tarefas rotineiras e repetitivas, liberando tempo para que os educadores se concentrem em atividades que requerem habilidades humanas, como orientação individualizada.”

QUESTÃO 04

TEXTO 02

“Os professores serão substituídos pela tecnologia?”

A resposta é não: o fator humano envolvido no processo pedagógico de transmissão, desenvolvimento e gestão de novos conhecimentos não pode ser replicado artificialmente, pelo menos com a tecnologia atual. Isso porque a aprendizagem como fator de desenvolvimento continua sendo uma característica humana, que depende da empatia pelo outro, ou seja, da compreensão do indivíduo como um ser em formação.

No entanto, o que está sendo substituído, atualizado ou renovado em grande velocidade são os instrumentos e recursos tecnológicos para a aprendizagem, e não há dúvidas de que as instituições de ensino devem ter soluções de aprendizagem que se adaptem às novas tendências da tecnologia educacional.

Fonte: hed.pearson.com.br. Acesso

em 13/10/2023. (Adaptado)

A frase que introduz o texto 02 reproduz uma ideia recorrente, embora pouco fundamentada, em relação a um modelo de educação digital, que ainda permanece longe da realidade de muitas escolas brasileiras. Essa estrutura caracteriza-se pelo(a)

A) imprecisão do referente do vocábulo professores.

B) utilização do termo “serão” que dá ideia de distanciamento temporal.

C) organização da ordem direta da frase.

D) indagação subjetiva acerca da tecnologia na educação.

QUESTÃO 05

Em relação ao texto 02, analise o período a seguir:

“Isso porque a aprendizagem como fator de desenvolvimento continua sendo uma característica humana, que depende da empatia pelo outro, ou seja, da compreensão do indivíduo como um ser em formação.”

A oração em destaque apresenta um valor de

A) Explicação do termo “aprendizagem”

B) Retificação de “empatia pelo outro”

C) Restrição à “característica humana”

D) Sustentação de “fator de desenvolvimento”

QUESTÃO 06

Em relação aos processos de formação de palavras no texto 02, é CORRETO afirmar que:

A) “Pedagógico” é vocábulo formado por parassíntese.

B) “Aprendizagem” é vocábulo formado por sufixação.

C) “Educacional” é vocábulo formado por prefixação e sufixação.

D) “Tecnologia” é um vocábulo formado por derivação regressiva.

QUESTÃO 07

TEXTO 03

                                                                                                                                                Fonte: coredacao.com

Em relação ao texto 03, analise as propositivas a seguir:

I- O gênero textual em evidência retrata um acontecimento contemporâneo, além de se destacar pelo fator de efemeridade, uma vez que os assuntos que relaciona estão sempre atualizados;

II- O texto pode ser caracterizado, em geral, pelo fator irônico e pela intertemporalidade, cabendo ao leitor o importante papel da inferência.

III- A temática discorre positivamente sobre os desafios entre Inteligência Artifical (IA) e educação, ao utilizar a presença do robô no papel de discente.

IV- A imagem, aliada ao balão, invoca a ideia de que a tecnologia, tendo em vista suas aplicações práticas, traz possíveis riscos para a reprodução de desigualdades.

Dos itens acima:

A) Apenas o item III está correto.

B) Apenas os itens I, II e IV estão corretos.

C) Apenas os itens III e IV estão corretos.

D) Todos os itens estão corretos.

QUESTÃO 08

Analise o texto a seguir.

Fonte: camarauberaba.mg.gov.br

Considerando o cartaz, que contém uma imagem aliada ao texto verbal, é CORRETO afirmar que ele apresenta como principal objetivo

A) criticar o comportamento da população que ignora os riscos de contrair a dengue.

B) conscientizar a população sobre a necessidade de prevenção de doenças provocadas pelo Aedes Aegypti e, de forma objetiva, avisar que a dengue mata.

C) incentivar a população a fazer denúncias de casos de focos de mosquito ou possíveis criadouros.

D) simbolizar a necessidade de preservação da integridade familiar, enquanto base da sociedade e, de forma subjetiva, preservar a formação e transmissão de valores.

QUESTÃO 09

Observe a tira a seguir.

A fala do personagem Chico Bento (último balão) reproduz uma variante linguística recorrente na fala de brasileiros, pertencentes a determinadas regiões do país. Essa estrutura caracteriza-se por variantes

A) diacrônicas

B) diatópicas

C) diastráticas

D) diafásicas

QUESTÃO 10
Leia o Texto a seguir.

Ora, se o domínio da norma culta fosse realmente um instrumento de ascensão na sociedade, os professores de português ocupariam o topo da pirâmide social, econômica e política do país, não é mesmo? Afinal, supostamente, ninguém melhor do que eles domina a norma culta. Só que a verdade está muitolonge disso como bem sabemos nós, professores, a quem são dirigidas grandes críticas de nossa sociedade.
Por outro lado, um grande fazendeiro que tenha apenas alguns poucos anos de estudo primário, mas que seja dono de milhares de cabeças de gado, de indústrias agrícolas e detentor de grande influência política em sua região vai poder falar à vontade sua língua de “caipira”, com todas as formas sintáticas consideradas “erradas” pela gramática tradicional, porque ninguém vai se atrever a corrigir seu modo de falar. (BAGNO, 2015, p.105)

Fonte: diaadiaeducacao.pr.gov.br. Acesso em 10/10/2023. (Adaptado).

O autor apresenta questões bastante pertinentes aos fenômenos linguísticos e seus mitos, principalmente ao relacionar situações-problemas ao uso da linguagem. Para Bagno, é CORRETO afirmar que o mito em torno do uso da língua está relacionado a

A) um preconceito linguístico que tem suas raízes no paternalismo e no patriarcalismo responsáveis pela ascensão das classes sociais no Brasil.
B) diferenças, muitas vezes, julgadas de forma negativa, colocando ainda que a função do professor de português muitas vezes é apenas corrigir essa fala errada.
C) todos os livros didáticos que avançaram muito nas questões acerca do preconceito linguístico e variação linguística, propondo o respeito à diversidade cultural.
D) uma exacerbação da norma culta que acaba anulando essas diferenças em relação às variáveis linguísticas.

1º SÉRIE - PROVA DE LÍNGUA PORTUGESA COM GABARITO

Questão 01

A urgente defesa da Serra do Curral

A Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e a Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas) manifestam publicamente sua profunda preocupação com os riscos colocados para a Serra do Curral, em função da proposta de mineração naquela área ambiental. O avanço de tal projeto significará, certamente, grave ameaça para esta paisagem natural e cultural, com impactos não apenas ao meio ambiente.

A PUC Minas e UFMG conclamam todos a manterem e fazerem avançar a mobilização contra este novo e qualquer outro ataque à Serra do Curral.

_{A URGENTE defesa da Serra do Curral. Disponível em: https://ufmg.br. Acesso em: 13 jul. 2022. (adaptado)}

Os autores desse manifesto tiveram como objetivo

 

A) descrever aspectos naturais da Serra do Curral.

B) apresentar estudos sobre a mineração na Serra do Curral.

C) declarar posição contrária à mineração na Serra do Curral.

D) solicitar novas pesquisas sobre a exploração da Serra do Curral.

E) expor ideias de adaptação do plano de mineração da Serra do Curral.

 

Questão 02

A urgente defesa da Serra do Curral

A Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e a Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas) manifestam publicamente sua profunda preocupação com os riscos colocados para a Serra do Curral, em função da proposta de mineração naquela área ambiental. O avanço de tal projeto significará, certamente, grave ameaça para esta paisagem natural e cultural, com impactos não apenas ao meio ambiente.

A PUC Minas e UFMG conclamam todos a manterem e fazerem avançar a mobilização contra este novo e qualquer outro ataque à Serra do Curral.

_{A URGENTE defesa da Serra do Curral. Disponível em: https://ufmg.br. Acesso em: 13 jul. 2022. (adaptado)}

O advérbio em destaque é um modalizador que reforça a ideia de

 

A) certeza.

B) hipótese.

C) obrigação.

D) afetividade.

E) delimitação.

 

Questão 03

3. A literatura exaltou até hoje a imobilidade pensativa, o êxtase, o sono. Nós queremos exaltar o movimento agressivo, a insônia febril, o passo de corrida.

4. Nós afirmamos que a magnificência do mundo se enriqueceu de uma beleza nova: a beleza da velocidade. Um automóvel de corrida com o seu cofre enfeitado com tubos grossos, semelhantes a serpentes de hálito explosivo… um automóvel rugidor, que parece correr sobre a metralha, é mais bonito que a Vitória de Samotrácia.

_{MARINETTI, Filippo. Manifesto futurista. Disponível em: https://memoriavirtual.net  .Acesso em: 13 jul. 2022.}

Glossário

Vitória de Samotrácia: escultura da Antiguidade que representa a deusa grega Nice, relacionada ao triunfo e à glória.

Nesse manifesto artístico, há uma argumentação que defende uma arte capaz de

 

A) enaltecer o raciocínio.

B) exaltar as tecnologias.

C) aludir a figuras míticas.

D) valorizar a Antiguidade.

E) representar a natureza.

 

Questão 04

©Reprodução/Prefeitura de Baía Formosa, RN.

De maneira implícita, os elementos visuais dessa campanha demonstram que

 

A) a denúncia de fake news pode ser realizada por meio de sites.

B) os meios digitais são propícios para disseminar muitas fake news .

C) os meios de comunicação são monitorados para evitar fake news .

D) o contato com fake news pode ser evitado excluindo redes sociais.

E) a disseminação de fake news costuma ocorrer por meio de ligações.

 

Questão 05

©Secretaria da Cidadania/Prefeitura de Sorocaba, SP

Essa campanha tem como objetivo conscientizar

 

A) as crianças, para que não trabalhem no semáforo.

B) os adultos, para que não incentivem o trabalho infantil.

C) os pais de crianças, para que não ofereçam trabalho aos filhos.

D) os profissionais da educação, para que direcionem crianças à escola.

E) os jovens, para que evitem comprar produtos fora de estabelecimentos.

 

Questão 06

© Reprodução/Governo de Ituporanga, SC

O cartaz compõe uma campanha de conscientização sobre a separação do lixo orgânico e reciclável. A preposição “para” em “O lixo orgânico pode virar adubo para suas plantas, para isso faça uma composteira” expressa o sentido de

 

A) lugar.

B) modo .

C) causa .

D) assunto .

E) finalidade .

 

Questão 07

©Governo Federal/Ministério da Saúde.

Nessa campanha, a interjeição “hein?” representa uma

 

A) intimação ao leitor e poderia ser substituída por “ei!”.

B) demonstração de dúvida e poderia ser substituída por “ han ?”.

C) demonstração de surpresa e poderia ser substituída por “uau!”.

D) expressão de impaciência e poderia ser substituída por “ hunf !”.

E) checagem da compreensão e poderia ser substituída por “certo?”.

 

Questão 08

© Reprodução/MetrôRio.

O cartaz tem características comuns às campanhas publicitárias , tal como a linguagem

 

A) coloquial, presente no uso da variante “bora”.

B) complexa, perceptível no emprego do termo “folia”.

C) voltada ao público infantil, representada pelo super-herói.

D) técnica, aparente nos termos específicos dos metroviários.

E) direcionada ao público masculino, notável pelo pronome “ele” .

 

Questão 09

Entidades de comunicação lançam manifesto contra fake news e a desinformação

Ainda que um conteúdo se utilize da linguagem, do formato e de outras características da notícia, ele não deve ser tratado como jornalístico caso não tenha compromisso com a verdade.

A nossa Carta Magna abraçou as liberdades como nunca havia sido feito na história do Brasil. Especificamente em relação ao jornalismo.

Essas liberdades não são – e nem poderiam ser – um salvo conduto para a agressão, para a violação da dignidade alheia e, tampouco, para a disseminação de produtos da indústria da desinformaçã o .

ENTIDADES de comunicação lançam manifesto contra fake news e a desinformação. Brasil de fato, Porto Alegre, 24 out. 2022. Disponível em: https://www.brasildefators.com.br. Acesso em: 17 jul. 2023. (adaptado)

Os advérbios em destaque expressam, respectivamente,

 

A) intensidade e afirmação.

B) negação e afirmação.

C) modo e intensidade.

D) modo e afirmação.

E) negação e modo.

 

Questão 10

MANIFESTO PELO DIREITO DE ENVELHECER COM DIREITOS!

Nossa população 60+ está perto de representar um quinto dos brasileiros e deve ultrapassar um terço da sociedade até o final deste século. Precisamos agir já para transformar essa realidade urgentemente .

Poder público, empresas, organizações sociais, instituições de ensino, universidades, famílias e cada um de nós somos os responsáveis por realizar hoje mudanças culturais, sociais, econômicas, estruturais e políticas para garantir às pessoas idosas e envelhecentes o direito de viver por muitos e muitos anos com dignidade e qualidade.

MANIFESTO pelo direito de envelhecer com direitos. PUC Minas, Belo Horizonte, [2022]. Disponível em: http://portal.pucminas.br. Acesso em: 17 jul. 2023. (adaptado)

Dentre os advérbios e as locuções adverbiais em destaque no texto, expressam o sentido de tempo

 

A) “urgentemente” e “hoje” .

B) “até o final des t e século” e “hoje” .

C) “com dignidade e qualidade” e “hoje”.

D) “até o final deste século” e “urgentemente” .

E) “com dignidade e qualidade” e “urgentemente” .

 

Questão 11

Em pé, no meio do espaço que formava a grande abóbada de árvores, via -se um índio na flor da idade.

Uma simples túnica de algodão, a que os indígenas chamavam aimará, apertada à cintura por uma faixa de penas escarlates, caía-lhe dos ombros e desenhava o talhe delgado e esbelto como um junco selvagem.

Sobre a alvura diáfana do algodão, a sua pele, cor do cobre, brilhava com reflexos dourados; os cabelos pretos cortados rentes, a tez lisa, os olhos grandes com os cantos exteriores erguidos para a fronte; a pupila negra, móbil, cintilante; a boca forte de dentes alvos, davam ao rosto pouco oval a beleza inculta da graça, da força e da inteligência.

ALENCAR, José. O Guarani. Disponível em: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br. Acesso em: 11 jul. 2023.

Em relação à temática nacionalista presente em obras do romance indianista, a descrição do personagem

 

A) expressa um vocabulário típico da cultura .

B) atribui um caráter heroico à sua dimensão física.

C) fornece uma imagem real do indígena brasileiro.

D) expõe o modo de vida simples do homem rural .

E) reflete o conflito entre o homem e a natureza.

 

Questão 12

Inúmeras manadas de gado e de éguas, mugindo e relinchando , bandos de emas e siriemas vagando pelos camegais daqueles sertões abençoados. Entre moitas de laranjais, coqueiros e bananeiras, a casa do abastado lavrador, que o viandante fatigado saúda , pois sabe que à sua porta o espera a mais franca e cordial hospitalidade. Posto que ali ainda não tenham penetrado os benefícios do progresso material, todavia a condição moral e intelectual da população é e sempre foi excelente. Os habitantes dessas regiões são notáveis pela amenidade dos costumes e pela amabilidade do trato. Os homens são robustos, ativos e inteligentes, as moças são bem-feitas , meigas e formosas. Todas essas vantagens são devidas à doce e sempre igual temperatura do clima, à inexcedível uberdade do solo, à beleza e magnificência de seus horizontes incomparáveis.

GUIMARÃES, Bernardo. O Garimpeiro. Disponível em: http://objdigital.bn.br. Acesso em: 6 jul. 2023. (adaptado)

A vinculação do texto à estética regionalista da literatura romântica está expressa no(a)

 

A) idealismo ao descrever o modo de vida do sertanejo e de sua relação com o campo.

B) onisciência do narrador ao sondar os aspectos psicológicos dos personagens.

C) perspectiva científica acerca da diversidade da fauna e da flora brasileiras.

D) análise crítica do impacto do progresso econômico sobre a vida rural .

E) elogio à extensiva prática da agricultura como principal fonte de renda .

 

Questão 13

Todos sabem nesta cidade onde é o Oratório de Pedra; mas o que todos talvez não saibam é para que serviu ele em outros tempos. Sem dúvida naquele oratório havia a imagem de algum santo, e o povo devoto ia ali rezar? Exatamente. Mas por que é que hoje não continua essa prática, por que apenas se conserva sobre a parede aquela espécie de guarita de pedra, sem imagem alguma, sem luz à noite, e diante da qual passam todos irreverentemente sem tirar o chapéu e curvar o joelho? Primeiro que tudo, extinguiu-se isso pela razão por que se extinguiram muitas coisas boas daquele bom tempo; começaram todos a aborrecer-se de achá-las boas, e acabaram com elas. Depois houve a respeito do Oratório de Pedra muito boas razões policiais para que ele deixasse de ser o que era.

ALMEIDA, Manuel Antônio de. Memórias de um sargento de milícias. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 6 jul. 2023.

A narrativa inscreve-se nos moldes do romance urbano , uma vez que

 

A) lamenta não reconhecer os fatores que motivaram as mudanças dos costumes.

B) reflete sobre as contradições do processo de modernização arquitetônica da cidade .

C) imagina os motivos religiosos pelos quais o culto aos santos deixou de existir.

D) elogia as medidas de segurança instauradas com o processo de urbanização.

E) aponta o efeito dos problemas urbanos sobre os costumes religiosos.

 

Questão 14

Texto I

— Era alta noite, — prosseguiu ele, com uma voz cavernosa, — o vento ciciava entre os palmares, e a lua, prateando a superfície das águas, passava melancólica por cima destas árvores anosas . A sururina desprendia o seu canto harmonioso; na mata ondulava um vento gemedor, e o mar quebrava-se nas solidões da praia. Sobre o cume deste mesmo rochedo, mancebo, a essa hora da noite, silenciosa, e erma , um jovem índio, e uma donzela americana.

— Covarde! — exclamou o índio.

— Não me insultes na hora do passamento, — tornou-lhe o moço empalidecendo. — Cacique, eu podia matar-te; mas para que quereria eu a vida depois do que me acabaste de narrar?...

Nessa hora, a lua rompendo o negrume das nuvens aclarou com sua face pálida o cimo do outeiro. Era o meio giro da lua: a hora da entrevista tinha soado.

REIS, Maria Firmina dos. Gupeva . Disponível em: www.literaturabrasileira.ufsc.br . Acesso em: 12 jun. 2022. (adaptado)

Glossário 

ciciava: cochichava, sussurrava.

anosas: antigas.

sururina: ave encontrada na Região Amazônica, no Nordeste e no Sudeste do Brasil.

cume: superfície.

erma: solidão

Texto II

O lugar em que se achava era uma pequena baixa cavada entre dois outeiros pedregosos que se elevavam naquelas paragens. A relva que tapeçava essas fráguas , as árvores que haviam nascido nas fendas das pedras, e reclinando sobre o vale, teciam um lindo dossel de verdura, tornavam aquele retiro pitoresco .

O índio fazia um esforço supremo para suster o peso da laje prestes a esmagá-lo; e com o braço estendido de encontro a um galho de árvore mantinha por uma tensão violenta dos músculos o equilíbrio do corpo.

ALENCAR, José de. O Guarani . Disponível em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 12 jun. 2022. (adaptado)

Glossário

outeiros pedregosos: elevações com muitas pedras.

relva: gramado.

fráguas: amarguras.

dossel: superfície da floresta formada pelas copas das árvores.

pitoresco: digno de uma pintura.

Ao relacionar os excertos de Maria Firmin a dos Reis e José de Alencar, é possível afirmar que eles

 

A) apresentam características de um romance urbano, representadas por meio d o diálogo entre personagens .

B) apresentam características de um romance urbano, representadas por meio de personagens expressivas.

C) possuem traços de um romance regionalista , representados por meio de regiões específicas do Brasil.

D) possuem traços de um romance regionalista, representados por meio de paisagens distantes de centros urbanos.

E) apresentam características de um romance indianista, representadas por meio de figuras indígenas e de elementos da natureza.

 

Questão 15

– Sei lá! Quando o bugre sai da furna, é mau sinal: vem ao faro do sangue como a onça. Não foi debalde que lhe deram o nome que tem. E faz gabo disso!

– Então você cuida que ele anda atrás de alguém?

– Sou capaz de apostar. É uma coisa que toda a gente sabe. Onde se encontra Jão Fera, ou houve morte ou não tarda. Estremeceu Inhá com um ligeiro arrepio, e volvendo em torno a vista inquieta, aproximou-se do companheiro para falar-lhe em voz submissa.

– Mas eu tenho-o encontrado tantas vezes, aqui perto, quando vou à casa de Zana, e não apareceu nenhuma desgraça.

ALENCAR, José de. Til. Disponível em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 12 de jun. 2022.

Glossário 

debalde: em vão, inutilmente.

gabo: exaltação, ato de se gabar.

   

Sabendo que Jão Fera e bugre são a mesma pessoa, é possível afirmar que Jão Fera é

 

A) venerado por farejar sangue como a onça.

B) esperado por todos que moravam na cidade.

C) reconhecido como corajoso por evitar desgraças.

D) temido por tirar a vida daqueles que estão por perto.

E) ignorado por desagradar algumas pessoas a sua volta.

 

Questão 16

— Amanhã, continuou ele, hei de ser castigado; porque saí do serviço, antes das seis horas, hei de ter trezentos açoites ; mas minha mãe morrerá se ele a encontrar. Estava no serviço, coitada! Minha mãe caiu, desfalecida; o feitor lhe impôs que trabalhasse, dando-lhe açoites ; ela deitou a correr gritando. Ele correu atrás. Eu corri também, corri até aqui porque foi esta a direção que tomaram. Mas, onde está ela, onde estará ele?

REIS, Maria Firmina dos. A escrava . Disponível em: www.letras.ufmg.br . Acesso em: 17 jun. 2022.

Glossário

açoites: espécie de chicotadas.

As narrativas de Maria Firmin a dos Reis abordam conceitos de escravidão, visando à abolição da escravatura. Com base nessa informação, é possível relacionar que, no excerto, o homem escravizado será castigado porque

 

A) saiu de sua condição de trabalho antes do horário previsto para acabar.

B) recusou-se a permanecer no trabalho devido às condições precárias.

C) perdeu sua mãe de vista dentro de seu ambiente de trabalho.

D) ficou à disposição de sua mãe após o incidente com o feitor.

E) desistiu de seu antigo trabalho e foi à procura de outro.

GABARITO

1C
2A
3B
4B
5B
6E
7E
8A
9E
10B
11B
12A
13E
14E
15D
16A